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2006.09.15 Fri
コミュニティなんたら
2006.09.15 Fri 20:20｜学校
よし、例によって結構前の話をしたいと思いますよ。
むかしむかし…
前期の授業で「コミュニティなんたら」いう授業があったそうな。
その授業は別の課程の人が主に受ける授業なんだけど、
楽そうなのでうちらは5人ぐらいで押しかけて履修したのであった。
授業内容は心理学的な話。まぁそれはどうでもいいや。
この授業は60人くらい受講していたので出席の取り方が点呼ではなかった。
授業内容について感想等を紙に書いて提出する方式である。
しかし、
なぜかそれを川柳（または短歌）で書かなければいけなかった。
なかなか煩わしいし意図がわからない。
しかも、教師が気に入ったものはプリントされて翌週配られる。
大体２０人程度だ。
１回目の授業はストレスについてだった。
こんな感じのを提出した。↓
「ストレスを 与えすぎて つかまった 騒音おばさん 実刑判決」
ちょうどその日「騒音おばさん」に実刑判決が出たニュースがやっていた。
時事ネタを取り入れ、なかなか良い線いったと思ったが落選であった。
２回目もストレスだったと思うよ。
そのときの短歌がこちら↓
「頻繁に 殺人現場に 遭遇する コナンとかは ストレスしらず」
これは結構苦し紛れに提出したものであった。
コナンとかってところから苦しさが伝わってくるね。
しかし載った。
教師曰く、コナンとかが良かったらしい。
今回の授業で得たことは、この教師のツボがちょっとおかしいということだった。
しかし、この授業において それは最大の利益となる。
３回目はソーシャルサポートについての授業。なんだソーシャルサポートって。。
プリント見てもキン肉マンとか友情マン（ラッキーマン）の落書きばかりなんだよね。
[ｵﾏｴﾗ]ﾟдﾟ)授業聞いてねぇ…！！
その時できたのはこちら↓
絵を使うという少々卑怯な戦法をとってみた。
しかもアナゴさんを起用する事で教師の微妙なツボを刺激するのである。
まんまと載ったね。
4回目は自己認知について。
そのとき話題だったスプーを書いてみたんだが載らず。
教師がスプーを認知していなかったのがまずかった。
5回目は続き。
周りのブームがバカリズムのトツギーノだったので書いてみた。
トツギーノについては■動画でも見て(YouTube) ←
↓
載ったよ。。
ちなみに提示とかモニターは授業で出てきた単語で特に意味はない。
問題なのは教師がトツギーノを知らなかったことだ。
教師が選ばれた作品を読み上げる、
[教師]´ー`)次は問題作、
[教師]´ー`)「提示レーの、モニターレーの、トツギーノ…」
「レ」じゃねぇよ！！！
なぜそこを「レ」と読むんだ…。
意味が全然分からなくて問題作として載ったらしいよ。
まぁいい、全くの想定外だが載ればいいんだ。。
6回目は帰属課程について、
欧米人は成功したら自分のおかげだと思う傾向にあるらしいよ。
ということで、安直だが欧米と来たらタカアンドトシだろう。
他に思いつかなかったので仕方ない。
適当に描いて提出。
↓
載ったーー。
トシが分からず調べたらしい。注釈が加えてある。
この教師は面白さを求める割に芸人に詳しくないんだな…。
またも意味分からないけど載った感じである。
これはもうこの路線で行くしかない…！！
えーと、これからおかしい方向に行くんだけど、
つづきはまた今度にしよう。
あ、ちなみにだけど、
この記事描き始めたの８月の終わりなんだよね。
途中まで書いてなんかメンドクセェーと思って、その繰り返し。
一体次はいつになるのかな☆
投稿者 THIRD-KNIGHT : 20:20
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